Heute spricht Noémie Bessay, französische Logopädin, mit uns über Teleorthophonie für Expatriates. Remote-Logopädie ermöglicht es, assessments und Logopädie-Sitzungen online anzubieten. Noémie bietet diese Dienstleistungen über ihre Website Monorthophonisteetmoi.com. In diesem Artikel erklärt sie, wer von diesem Telecare-Service betroffen ist und was die Vorteile der Teleorthophanie bei der Expatriation sind.

Online-Sprachpathologie: für wen?

Telefonie für 0-5-Jährige

Teleorthophanie betrifft verschiedene Pathologien: Entwicklungsverzögerung, orale Sprachschwierigkeiten, die Einrichtung eines Kommunikationsmittels, eine Lippen-Fahrrad-Gaumenspalte, eine Gelenkerkrankung (Zozotement), Stottern, Taubheit und Fütterungsschwierigkeiten. Für letzteres besteht die Rolle des Logopäden darin, festzustellen, ob es sich um ein sensorisches Dysoralitätssyndrom handelt.

Bei Patienten unter 5 Jahren passt sich der Sprachpathologe an die Aufmerksamkeitsfähigkeiten des Patienten an. Die Sitzung findet in Anwesenheit des Elternteils oder eines Erwachsenen statt. Wenn das Kind 10 Minuten oder länger sitzen und sich konzentrieren kann, können eine oder mehrere lustige Übungen online durchgeführt werden. Der Sprachpathologe teilt die Übungen, damit Sie sie zwischen den Sitzungen zu Hause wiederholen können. Wenn das Kind nicht sitzen und sich konzentrieren kann, führen wir Erziehungsberatungssitzungen durch. Der Logopäde bietet lustige Übungen an, die Sie mit Ihrem Kind einrichten können. Er gibt Ihnen auch Ratschläge, um Ihr Kind in seinen Schwierigkeiten zu unterstützen und es zum Fortschritt zu ermutigen. Der Sprachpathologe kann Sie manchmal bitten, eine Übung oder einen täglichen Moment zu filmen, um den Fortschritt zu analysieren und das Sprachmanagement anzupassen. Sie beantwortet Ihre Fragen zu den Schwierigkeiten Ihres Kindes und wir suchen gemeinsam nach Lösungen, die ihm helfen, Fortschritte zu machen.

Tele-Orthodoxie für 6-11-Jährige, Mittel- und Oberstufenschüler

Für Kinder im schulpflichtigen Alter betreffen Sprachpathologiesitzungen häufig Lernbehinderungen: Legasthenie (Lesestörung), Dysorthographie (Rechtschreibstörung), Dysphasie (orale Sprachstörung), Dyskalkulie (mathematische Kognitionsstörung) oder Aufmerksamkeitsstörung mit oder ohne Hyperaktivität. Die zuvor durchgeführte logopädische Beurteilung ermöglicht es, das Ziel oder die Ziele der Sitzungen festzulegen. Zum Beispiel kann es im Falle einer Dysorthographie das Ziel sein, das Rechtschreiblexikon zu erhöhen, d.h. die Rechtschreibschreibung unregelmäßiger Wörter zu entwickeln. Im Falle von Dyskalkulie kann das Rehabilitationsziel darin bestehen, logische Strukturen zu entwickeln: Klassifikation, Seriation, Erhaltung, Inklusion, Kombinatorik. Eine Teleorthophonie-Nachsorge kann auch Schlucken, Stottern oder Taubheit betreffen.

Teleophonie für Erwachsene

  • Teleorthophonie nach Schlaganfall

Online-Sprachpathologie für Erwachsene ist für Menschen, die einen Schlaganfall oder eine Kopfverletzung hatten. Nach einem Unfall dieser Art besteht meine Rolle als Logopäde darin, Übungen anzubieten, um eine Sprach-, Kommunikations- und Schluckstörung zu erholen oder zu kompensieren. Logopädische Übungen nach einem Schlaganfall stimulieren das Gehirn, um kognitive und sprachliche Funktionen wiederherzustellen, schlucken und bieten ein Kommunikationsmittel, um Sprachschwierigkeiten auszugleichen.

  • Teleorthophonie für neurodegenerative Pathologien

Teleorthophonie richtet sich an Erwachsene, die eine neurodegenerative Pathologie haben: Alzheimer-Krankheit, Parkinson, Multiple Sklerose, Lock-in-Syndrom usw. Das Ziel von Logopädiesitzungen ist es, kognitive Stimulation anzubieten, um Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten so lange wie möglich zu erhalten. Zum Beispiel bietet der Logopäde in der Sprachpathologie für Menschen mit Alzheimer-Krankheit Übungen in Gedächtnis, geistiger Flexibilität, Hemmung, Schriftsprache usw. an. Bei Parkinson oder Multipler Sklerose stimuliert der Logopäde die Schluckmuskulatur und passt die Ernährung an die Fähigkeiten und Schwierigkeiten des Patienten an. Der Sprachpathologe führt auch Atem- und Stimmübungen durch, um den Sprechapparat zu stimulieren.

Teleorthophonie: Was sind die Vorteile für Expatriates?

Die Häufigkeit und Regelmäßigkeit der Sitzungen

Das Leben im Ausland ist hektisch und die Familie wechselt regelmäßig ihren Lebensort. Es gibt selten einen französischsprachigen Sprachpathologen im Ausland. Die Online-Logopädie bietet die Möglichkeit, eine schnelle Beurteilung für eine mögliche Diagnose zu erhalten und ermöglicht eine regelmäßige Nachsorge unabhängig vom Wohnort.

Der Gewinn an Autonomie

Patienten, die in Telecare-Sitzungen beobachtet werden, zeigen eine gewisse Autonomie. Einige sitzen an ihrem Schreibtisch und verbinden sich allein auf der Plattform, organisieren ihren Arbeitsbereich, bereiten ihre Ausrüstung (Schiefer, Blatt, Bleistift) vor und müssen dann nur nach mündlichen Anweisungen arbeiten.

Die Attraktivität der Werkzeuge

Das Computertool ist besonders für Vorjugendliche und Jugendliche attraktiv. Sie beherrschen es und entdecken gerne ein neues spielerisches Rehabilitationsmaterial. Der Sprachpathologe kann die Ausrüstung teilen und der Patient kann die Übungen zu Hause fortsetzen.

Sehhilfen in schriftlicher und mündlicher Sprache

Das Computerwerkzeug ermöglicht eine visuelle Hilfe für Kinder in geschriebener Sprache, indem es die Silbentrennung direkt am Text durchführt (Segmentierung) oder indem beispielsweise die Farben der Schrift geändert werden. Die Piktogramme sind auch live leicht nutzbar (Schnellsuche, Zoom…).

Elterliche Unterstützung

Die Einbeziehung des Umfelds des Patienten ist in der Telepflege manchmal besser möglich. Der Sprachpathologe betritt das Lebensumfeld des Patienten, und die Bezugsperson (Elternteil oder Verwandter) ist notwendigerweise in der Nähe des Kindes / Patienten. Er sieht dann, was er in der Sitzung bisher vielleicht nicht gesehen hat, wird mehr zu einem Partner in der Rehabilitation und er und der Logopäde können dann die Pflege ökologischer anpassen. Die Eltern werden in der Lage sein, logopädische Werkzeuge wie Piktogramme oder Zeichen zu verwenden, die erarbeiteten Konzepte aufzunehmen und in den Alltag zu übertragen

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